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sábado, 28 de febrero de 2026

Unión, Intersección, Diferencia y Complemento - Parte#2 — Grado Cuarto 4º [Ciclo #5] 1º Trimestre


Unión, Intersección, Diferencia y Complemento - Parte#2 — Grado 4º [Ciclo #5] 2026
 
Pág. #21

#22

Pág. #24
 
Primer Punto de la Siguiente Página #24:
Pág. #25

miércoles, 11 de febrero de 2026

Conjuntos Grado 5º — Parte #1 — [Ciclo #3 - Primer Trimestre]

Conjuntos Grado 5ºClase #1:
•Representación — Llaves de Comprensión, de Extensión, Diagramas de Venn
•Extensión Comprensión
•Referencial o universal
•Unitario
•Vacío
•Infinito
•Unión e Intersección
•Contenido, No Contenido — Subconjunto, No es Subconjunto
•Resta
 
2025

 
Páginas del Libro

2024
 

Clase #2:
•Complemento 
• > , <, X/X
X/X
 
Clase #3 Fotocopia #:
 
Punto #1

 
-Resolver Página #13 [La Pregunta]
-Página #14 [Divisores 🌟🌟2] 
-Página #15
-Página #16 (AU)'
-Página #17
 -Fotocopia de WORD
-Archivos de Word
Ejemplo de la Página #15 y #16
 
 Referencias Visuales de Apoyo:




Fotocopia Conjuntos:
Fotocopia Explicación en el Tablero:

 
Videos de Apoyo:
UNIÓN DE CONJUNTOS DIAGRAMA DE VENN - OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS DIAGRAMA DE VENN QuidiMat
 
OPERACIONES CON CONJUNTOS - REUNIÓN, INTERSECCIÓN, DIFERENCIA Y COMPLEMENTO
 
Complemento de un Conjunto
 
 OPERACIONES CON CONJUNTOS - Video 1 - Profe Julio [Video Largo]

martes, 10 de febrero de 2026

Conjuntos Grado Tercero - 3º - Parte #1 — [Cíclo #3 — I Trimestre]

Conjuntos 2026:

2025 

Video de la Pandemia — Grado 3ro - Conjuntos: ∈ ∉ ⊂ ⊄ — ARITMÉTICA
 
Agrupación de diferentes elementos que comparten entre sí características y propiedades semejantes. Estos elementos pueden ser sujetos u objetos, tales como números, canciones, meses, personas, etc. Por ejemplo: el conjunto de números primos o el conjunto de planetas del sistema solar. 
 
Representación de Conjuntos: Taller #1 — Pág #14
Elaborar los talleres de las páginas:
#14
#15

 Si sobre Tiempo ver los Siguientes Videos de Apoyo:
 

lunes, 9 de febrero de 2026

Conjuntos Grado Tercero - 3º - Parte #2 [Cíclo #3 — I Trimestre]

 Conjuntos Parte#2 :
 

 
Parte #2 - Clase #2

 
#16 
 
#17
•Explicación dinámica [Secuencia #3]
(Preguntar de Manera Individual - Sálvese Quien Pueda)
Pág. #18 (Por que se repiten en la Intersección)

Pág. #19 (Explicar Tablero: 🌟2 - 🌟1 Hacerlo en el Cuaderno )
 
Pág. #20 (Explicar Tablero: 🌟🌟2, El Helado, en el Cuaderno)