•¿Por qué alguien se decidiría por su producto y no por otro de la calle o de la competencia, qué tiene de diferente? •¿Cuáles son los precios unitarios de la competencia? •Preguntar por precios de los productos, ¿dónde consiguió los materiales?, ¿en dónde los averiguó más baratos? •¿Cómo puede una persona invertir económicamente en este proyecto? •¿Qué utensilios, herramientas o elementos fuera de los materiales utilizaron para elaborar el producto? •¿Ha decidido en realizar a futuro este proyecto, mejorarlo o decidirse por algún otro? •¿Cómo se calculó la ganancia del producto unitario? •¿Cuánta ganancia puede tener semanalmente? •¿Cuánta ganancia puede tener Mensualmente? •¿Cuánta ganancia puede tener Anualmente? •¿Cómo se hace la regla de 3 para calcular un Porcentaje? Solo Para Grado 4º y 5º •Preguntar el ¿por qué? del valor de algunos precios si les parecen caros o baratos con relación a la competencia
•Transacciones como la compra de una docena, con el cambio exacto
•¿Por qué alguien se decidiría por su producto y no por otro de la calle o de la competencia, qué tiene de diferente? •¿Cuáles son los precios unitarios de la competencia? •Preguntar por precios de los productos, ¿dónde consiguió los materiales?, ¿en dónde los averiguó más baratos? •¿Cómo puede una persona invertir económicamente en este proyecto? •¿Qué utensilios, herramientas o elementos fuera de los materiales utilizaron para elaborar el producto? •¿Ha decidido en realizar a futuro este proyecto, mejorarlo o decidirse por algún otro? •¿Cómo se calculó la ganancia del producto unitario? •¿Cuánta ganancia puede tener semanalmente? •¿Cuánta ganancia puede tener Mensualmente? •¿Cuánta ganancia puede tener Anualmente? •¿Cómo se hace la regla de 3 para calcular un Porcentaje? Solo Para Grado 4º y 5º •Preguntar el ¿por qué? del valor de algunos precios si les parecen caros o baratos con relación a la competencia
•Transacciones como la compra de una docena, con el cambio exacto